明天下午要和姊妹們一起去逛羅馬展，
P.S.要去的夥伴記得出個聲,報個人數
時間:8/15(四)下午14:00-16:00
地點:羅馬展售票處(中正紀念堂主體館，接近大孝門的出口，
連絡:桃樂絲; 0961229052
費用:門票250元
2013年9月13日 星期五
羅浮宮希臘神話之旅出發囉!!
羅浮宮希臘神話之旅出發囉!!
集合時間：3/31(六) 9:15AM集合；9:30AM準時入場（記得攜帶門票）
集合地點：故宮圖書文獻大樓一樓特展區
聯絡電話：0961-229052 桃樂絲
還沒線上報名的夥伴，麻煩報名一下，以便人數統計
現場導覽《報名GO》
2013年8月21日 星期三
互動說故事技巧
互動說故事10程序
不要問無效問題（不好回答的、沒人回答的、自找麻煩的）例如：1.你們猜我像什麼水果？(像是：你們看不出來嗎？姊姊像草莓嘛，所以我是草莓姊姊嘛！孩子心想：我怎麼會知道？我還以為妳的鼻子像草莓呢！) 2.你們知道我今天要講什麼故事？3.你們喜不喜歡聽故事？4.有誰聽過這個故事？
1.問候 ( 5秒)－熱情,興奮,溫暖,有精神,有自信,等回應
2.介紹 (10秒)－簡單明確說出名字/單位/時間,不要發問
3.開場 (45秒)－設計封面或書名的吸引點來問,快樂開講
4.肯定提問－簡單問題配合動作暗示，大大鼓勵建立關係
5.親身實境－自己當作故事中角色，聲音動作隨情節帶動
6.互動設計－邀請聽眾一同做動作、學聲音或說重複台詞
7.轉折－找懸疑有變化、需猜測、需決定的地方暫停詢問
8.開放提問－告訴聽眾無標準答案，並大大肯定各種回答
9.挑戰提問－強調問題較困難需要思考，藉以挑戰動動腦
10延伸活動－問答(發生/發現/發展/發揮），唱遊、創作
【說故事之後的一些思考】
1.在說故事的現場，很容易就可以從旁觀的角度分辨出是不是場好聽的故事(為什麼?因為只要看看孩子們的眼神和回應，如笑聲,表情和回答，還是孩子們會到處亂走?! 答案很明顯)。
2.開場一至兩分鐘的語調、節奏和風格，決定大部份成敗。
3.請問好聽故事的條件是什麼?(聲音表情? 肢體? 說的清楚,聽得懂? 有對白? 有生動的情節? 說故事的人喜歡這個故事? 繪本好看? 說故事的人喜歡說故事?)
4.如何選擇繪本? 自己喜歡看的(會心一笑,引你入勝,打動你心),自己喜歡講的(善於表現,反應良好,創意加分)。
5.如何創意加分? 開場引發動機,找尋對白場景,加入動作音效,配合聲音表情,分辨轉折關鍵,結合延伸專長。
6.興奮承接緊張,一同想像漫遊,享受童心回應,真心分享趣味。
7.時間和金錢花在那裡,成就就在那裡。
8.故事志工說故事重在愛心,就像媽媽為孩子準備的愛心便當,沒人會要求菜色要像五星級大廚的作品,孩子一樣會喜歡。
9.說故事一定會有成有敗，只要效果不如預期，結束馬上想想那個環節出問題（精神專注?熟悉度? 故事特質?）
10.為何要讓說故事技巧與時俱進? 因為希望孩子們開心愛聽,因為總不希望太常失敗,太常受傷可能會說不長久,說不下去哦。
2013年8月19日 星期一
剛剛好
- 作者：奈吉爾．葛雷
- 原文作者：Nigel Gray
- 繪者：黛博拉．布朗（Deborah Brown）
- 譯者：孔繁璐
- 出版社：大穎文化
- 出版日期：2010年08月06日
什麼是多？什麼是少？
學習數數、了解相對比較與概括性的概念
學習數數、了解相對比較與概括性的概念
因為猴子先生的一句話：「你身上有多少條條紋？」 小斑馬決定要找到答案
問了河馬、長頸鹿、獅子、大象、媽媽，大家都不知道他有多少條條紋
最後小斑馬去問了爸爸 爸爸真的知道嗎？
問了河馬、長頸鹿、獅子、大象、媽媽，大家都不知道他有多少條條紋
最後小斑馬去問了爸爸 爸爸真的知道嗎？
本書原文為英文。是孩子學數數的繪本，也是孩子認知相對關係與概括性的概念的繪本。
猴子先生問小斑馬：「你身上有多少條條紋？」這個問題可考倒小斑馬了，他從來沒想過這個問題。猴子先生提高了音調對小斑馬說：「你應該要知道的，因為那是你的條紋啊！」
於是，小斑馬決定要自己數數看。但是他沒法看到自己身上全部的條紋，所以他請動物朋友們幫忙。
小河馬數：「一條、兩條、三條──好多好多條！」
長頸鹿說：「很多很多條。」
小獅子數：「一、二、三、四、五、六。」因為他趕時間，沒法數完。
大象說：「太多太多了！」
猴子數：「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。」因為他只會數到十。
長頸鹿說：「很多很多條。」
小獅子數：「一、二、三、四、五、六。」因為他趕時間，沒法數完。
大象說：「太多太多了！」
猴子數：「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。」因為他只會數到十。
大家給了他不同的回答，但沒有一個是肯定的答案。
太陽下山了。小斑馬很沮喪的回到家，問媽媽知不知道他身上有多少條條紋，可是媽媽也不知道，不過媽媽建議他去找爸爸。最後小斑馬終於從爸爸那裡得到一個滿意的回答：「……你的條紋的數目剛剛好，不多也不少。對老虎來說也許不夠多，對貓鼬來說又太多了，可是對一匹小斑馬來說，你身上的條紋的數目剛剛好。」
大人經常使用「一些」、「很多」、「非常多」、「夠多」這些概括的字眼，相對地，孩子只能理解清楚、明確、肯定的意義。這個故事很適合用來和孩子討論相對、比較的概念與概括性的意義，同時也可以讓大人了解多與少對孩子的意義是什麼。
你很特別
原文作者：Max Lucado
譯者：丘慧文，郭恩惠
出版社：道聲
出版日期：2000年03月31日
【內容摘要】
微美克人是一群小木頭人。每個微美克人長得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個子高，有的個子矮。但是他們全都是木匠-伊萊雕刻出來的。微美克人整天只做一件事：他們互相貼貼紙。木質光滑、漆色好、有才能的漂亮木頭人會被貼上金星貼紙。木質粗糙、油漆脫落或犯錯的就會被貼上灰點貼紙。有些微美克人全身都貼滿了星星！每得到一個星星，他們就好高興！
然而，什麼都做不好的人的人，就只有得灰點點的份了。胖哥就是其中之一。他想要跟別人一樣跳很高，卻總是摔的四腳朝天。一旦他摔下來刮傷了他的身體，別人就在他身上貼上灰點貼紙。他為了解釋他為什麼會摔倒，講了一些可笑的理由，別人又會給他再多貼一些灰點。不久之後，他因為灰點太多，就不想出門了。其實，有些人只因為看到他身上有很多灰點貼紙，就會跑過來再給他多加一個，根本沒有其他理由。「他本來就該被貼很多灰點點的。」大家都這麼說。聽多了這樣的話，胖哥也這麼認為了。
有一天，他遇見一個很不一樣的微美克人。她的身上既沒有灰點點，也沒有星星，她的名字叫露西亞。可不是別人不給她貼貼紙喔，是因為貼紙根本貼不住。有些人很欽佩露西亞沒有得到任何灰點，想為她貼上星星，但卻貼不住。有些人因為露西亞沒有星星而瞧不起她，想給她貼灰點，但是也貼不住。胖哥心裡想：我就是想這樣。我不想要任何記號。所以，他問那個身上沒有貼紙的微美克人，怎麼做可以跟她一樣。「很簡單啊！」露西亞說。「我每天去找伊萊。」「伊萊？」「對呀！就是木匠伊萊。」所以，胖哥他決定去見伊萊.........
2013年8月6日 星期二
[羅馬展]一起來企逛羅馬
從台伯河畔到地中海，由城邦壯大為帝國,羅馬人締造了歷史璀璨的一頁,絕非偶然或僥倖
是什麼樣的文功武治成就了羅馬帝國？
是什麼樣的政治決策讓羅馬成為世界的中心？
是什麼樣的生活方式豐富了羅馬的文化內容,甚至影響到至今？
帶著您的好奇心讓我們穿越時空一起踏上通往古羅馬的大路
時間: 8/15(四)下午14:00-16:00
地點: 羅馬展售票處(中正紀念堂主體館，接近大孝門的出口，捷運中正紀念堂站)
費用: 門票250元
報名: 我也要企逛羅馬GO!! (限10人,額滿為止)
連絡: Dorothy(桃樂絲) ; lai5874@gmail.com
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